第一社會福利基金會~心智障礙者快樂成長園地

社會工作是勞力密集的產業，社會工作裡最重要、最有價值的就是人，包含工作人員以及志工，當第一線工作人員忙於前線的服務，很多細瑣的事務都需要仰賴志工協助。在「第一」這個大家庭，我們有幸擁有許多志工夥伴，他們付出時間與體力，默默做著超出我們負荷的事，替我們分憂解勞，他們溫暖雙手是我們的依靠，是這些志工給了「第一」繼續向前走的勇氣。 

慈愛、奉獻讓人永遠年輕

今年，在鄒梅基金會的贊助下，本會 中和 和 愛立 發展中心舉辦母親節活動，讓平常不善表達愛意的孩子們，透過各種互動遊戲的引導，大聲向媽媽示愛，溫馨又熱鬧，媽媽們好開心啊~

      乘車訓練往往是個既漫長又充滿焦慮的過程，每個學員能力不同，訓練時間有1個月的，也有需要一年的，每個階段若學員重複出現錯誤，就代表要回到前個階段再訓練。早期人們對心智障礙者的認識不多，學員有時在車上有一些不合常態的舉動，如對窗外喃喃自語、不斷重複說一句話，會引起特別的注意或感到害怕，有些學員很有正義感，看到有人抽菸或闖紅燈等，會大聲指正，不懂人情事故的學員常常會被趕下車。近年來則感受人間處處有溫馨，很多學員上下學都是坐同一班公車，司機都認得這些大孩子的面孔，有時到站看到學員沒上車，還會叫他快上車。有了捷運後，對於學員社區適應更加方便，捷運剛開始運行時，不曉得捷運車門開關有時間性，動作比較慢的學員有可能被夾住，所以老師進站時會先跟捷運站內的工作人員說，他們還會幫忙指揮，讓學員全數安全上車，也會事先詢問老師要坐到哪一站，並與該站聯繫，服務很周到。

    搭公車對一般人來說像是喝水般自然的事，但對心智障礙者來說卻難如登天，每一個小環節都需要訓練。事前須先評估他們的潛力和需求，還要了解家長的需求和冒風險的意願，這些都是影響學員訓練成效的關鍵。

身心障礙者尤其是智能障礙、自閉症、或多重障礙者，進行社區生活活動、享受公共休閒資源的機會比一般人少很多，其中一個重要原因是獨立行動能力有限，可能是本身肢體機能不便、也可能因認知不足可能有安全虞慮的關係，也因之大為影響他們的社會參與。如欲幫助成年心智障礙者與一般人士一樣的往返於社區中就學、就業、執行日常的交通、購物、處理私事等，並減少家長頻繁的陪同之負荷，先決條件是幫助他們建立獨立交通行動能力。故，走出去～是行動自由的象徵，為了讓他們有基本的行動能力，本會專業團隊有計劃的予以個別訓練，透過專業技巧、發揮耐心及長期陪伴，終於讓好幾位心智障礙青年可以自己走～出～去。

▼在教室內練習過斑馬線

 --前言--

「講袂出嘴的心聲」，作者是中和發展中心阿緯的爸爸 劉文寬 先生。

團體家庭的照顧

運用居家及戶外環境帶領幼兒進行體能訓練

「我的孩子還不會說話，我都不知道他要什麼？」、「他說話說不好，以後怎麼辦？」這幾乎是本會的學前服務對象之家長最常有的擔憂。根據統計，約10%〜15%的學前幼兒有語言溝通方面的問題，幼兒的語言理解和表達能力直接影響日後人際互動及閱讀能力，是一項相當重要的發展指標。溝通能力不佳或無法讓人理解，幼兒較不容易和周遭的互動，也容易被排斥在團體活動中，並會造成他們用哭鬧、發脾氣等較為不宜的行為來表達自己的感覺、想法、意見；進而也會影響之後閱讀能力的發展。

101年本會承蒙『中國信託商業銀行』的贊助，聘請語言治療師提供全面性、持續性的語言治療服務，直接幫助了本會服務的460名幼兒及其家庭，每月提供約217人次之服務，一年共服務約2,600人次，也經常為教保老師和家長訓練及現場示範，讓幼兒在充份支持的環境裡，全面發展語言的潛能，至少有85%以上幼兒在口語或肢體語言的表達意願、語言理解、人際溝通互動方面目標皆有所進展。語言治療師服務方式包括：

文 / 信義社區大學 簡慧美老師

轉眼間，小學暑假就要結束了，想想，特殊寶貝們是如何度過暑假的呢? 本會愛智發展中心為就讀國小的寶貝開辦了暑期課輔班，教保員帶著孩子們做暑假作業、進行生活常規訓練、 體能活動、社區適應等，豐富暑期生活~。日前，由老師領隊，帶小朋友們到桃園航空科學館和義美食品做課外教學，有的小朋友嘗試當機長，有的乘坐飛機覺得自己很神勇，自信的表情在可愛的小臉上展露無無疑~，在義美食品公司做餅乾DIY，小朋們自行發揮創意，有的用模具壓，有的自己捏塑形狀，製作屬於自已的造型餅乾~ 特殊寶貝fun暑假，很happy唷

今年的元宵節   好冷好冷 …

但是小孩問鍾媽(教保員)，「什麼時候提燈籠？」

兩年前，冬花第一次到本會諮詢時，嬌小的她推著雙人老舊娃娃車，裡面擠滿了3個孩子，身旁還拉著第4個小孩的手，歷經一小時半搭公車轉捷運的奔波，獨自一人與4個孩子，走在這辛苦又漫長的早療之路。

文/第一社會福利基金會 北縣中高齡智障者家庭準備與家庭支持服務 陳社工

自99年開始 ，憨老家庭服務走訪了許多住著長者與年長智能障礙者的家庭。