榮獲『新北市響應2015年國際身心障礙日【身心障礙福利有功人員】
愛智發展中心教保員 李麗玲
和「第一」結下緣分，始於一個便當。幼保科高二那年，老師帶我們去參訪「第一」，離去前每個同學都買了智青（心智障礙青年簡稱）做的便當，我的感動是在吃便當的時候開始發酵，我感覺那個便當就是特教施展魔力下的產物，它讓一群智青的生命閃閃發亮。
高三我選擇到「第一」實習，畢業後直接留在「第一」工作，從事特教工作19年，我帶的都是學齡前的小朋友，早療有時效性，錯過了就只剩遺憾，對家長而言是很大的考驗，沒有人天生就會帶小孩，我同理家長的辛苦，所以我選擇做家長的後盾。
前幾天我收到一則簡訊，是一個媽媽跟我分享女兒成績進步的好消息，我看了心頭暖暖的。這位媽媽當初帶著兩個語言和認知遲緩的女兒來中心接受療育，心力交瘁的模樣很讓人心疼，我介紹她去看免費的心理諮商，看了幾次之後她跟我說：「我寧願講給你聽。」她真的把我當朋友。他們家經濟有困難，我會添購一些教具讓媽媽帶回去陪女兒練習，也會跟同事募一些小女生穿的二手衣，幫不了太大的忙，但我還是想盡力去做，因為那段時間我是她心裡很重要的依靠。有幾次我看小孩狀況不錯，我就請媽媽去外頭散散心，順便喘口氣。一對一教學，老二我帶了一年，老三我帶了三年，上小學前評估兩個人能力，已經趨近一般生，媽媽終於鬆了一口氣。
把小孩帶來機構上課的家長大多有警覺心，比較令人擔憂的是那些出不了家門的孩子，因此這幾年「第一」開始到偏鄉進行「到宅療育」服務。記得八里有一戶隔代教養家庭，第一次去雙胞胎兄弟躲在房間不肯出來，第二次他們從樓上丟拖鞋下來歡迎我，第三次在睡覺硬被阿嬤叫起床，第四次不必勞煩阿嬤，老早排好桌椅乖乖等我到來，那一次讓我格外開心的是看見阿嬤少見的笑容。阿嬤很少帶兩兄弟出門，生活太封閉導，致他們學習能力低落，我沒有責怪阿嬤，而是帶著阿嬤一起做，當阿嬤看見孫子生活常規被建立，學會乖乖吃飯、自己去廁所小便...，自然而然就會照著我的方法去做，我一直跟阿嬤說：「你好棒」，阿嬤就越有信心。不久之後我就發現阿公和阿嬤時常帶著孫子出門，還曾去過動物園，也帶孫子去醫院做評估、接受進一步的療育課程。「到宅療育」的目的不只是把資源帶進家裡，更希望鼓勵家長出來，家長願意求救，孩子才有希望！
「老師謝謝你，我的孩子進步了！」每回聽到家長的這句話，心裡總會覺得蠻幸福的
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