我們家住在景美，台北的南邊，剛好和位於大直的博愛發展中心一南一北，2005年庭宜北啟畢業，原本想找一個有手工課程的中心繼續她對手工的興趣和專長，待一陣子再轉回離家較近的機構或中心，所以先暫時進入了博愛，可是自從進入博愛後，像火車找到了鐵軌一樣，一切自然又順暢，我們早就忘了轉換回景美的這檔事，而且一晃就過了七年。
庭宜剛到博愛待在烹飪班做便當，她從小怕火幾乎不進廚房，自從進了烹飪班慢慢消除了對火的恐懼，而且我們炒菜時當我們的助手，後來嫌主廚的爸媽炒菜動作太慢，於是她自己要求由她來掌廚，甚至於煮飯炒菜時都不希望爸媽在旁邊，一直叫:[ 廚房太擠…廚房太擠..] 就是要我們出去，不久三菜一湯很快做好，也因此她完全佔領了廚房。
後來她進入博愛的清潔隊，開始了她另一階段的學習和探索，閒不下來的她，一到假日她開始清洗家中的家俱，無論椅縫和桌腳都輕的乾乾淨淨，甚至於假日回爺爺奶奶家把電風扇和輪椅拆解後清洗再組裝好看來像新的一樣。
近來她在博愛的學習有了很大的變動，前一陣子迷上了[園藝]，在家中陽台種了許多豆子和甘藷，有時也會在回家的路上摘一些像薄荷的葉子沖茶給我們喝，雖然難喝我們也不好拒絕。現在她又恢復對[手工]的濃厚興趣，每天一回家草草吃完晚餐就開始將白天學到的手工藝課，作了一件又作一件直到很晚了才上床睡覺。值得一提的是，最近博愛的老師引導她用電腦打字來做溝通和表達意見，看了她的打字內容才理解到她的世界比我們想像的豐富，這也啟發了我跟女兒交談時應該作大幅的升級了。
回顧庭宜在博愛的這些日子，除了感 謝中心 老師們營造的安全又溫馨的學習環境，更要感 謝 老師們辛苦的帶著學生們一起[工作]，藉著工作讓學生們學習到好多好多東西。 中心老師的帶領方式不同於一般學校的教法，但是更貼近真實的生活。學生也是真實的成長，長久以來都認為[特殊]孩子到了成年不會再有大的進步了，看了庭宜的改變我相信在博愛只要跟著老師一起的工作，會讓成年的[特殊]孩子繼續的突破身心的限制而又更進一步的發展。
文/博愛發展中心 庭宜爸爸
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