第一社會福利基金會~心智障礙者快樂成長園地

　腦性麻痺的欣欣，認知能力還不錯，但從小到大，因為構音不清楚，常和周遭的人發生我講你猜的情況。這種難以被理解的窘境直到進入「第一」接受日間訓練的初期，仍不斷上演。後來，欣欣在「第一」學得了口手語並用的溝通方式，讓老師較能「猜對」她的意思。

　　班級每天都有晨會時間，青年們輪流分享放學後的生活，個性急躁的她，總是急於開口忘了比手語，老師、同學聽不懂，她心一急就開始口吃，講話更不清晰，常因此著急的哭了。

　　老師絞盡腦汁想為欣欣敲掉阻隔溝通的那道城牆，鼓勵欣欣養成寫日記的習慣，結合語言治療師的指導和建議，著手為她製作一本能夠重複使用、又可擴充詞彙的「磁性溝通本」。以往，欣欣雖會寫字，但文句不通順，錯誤率極高，想看懂就和要聽懂她口語一樣困難，但現在透過個人專屬的磁性溝通本，大大提高她的表達力和人際互動關係。

　　老師將欣欣生活中常使用的詞彙悉心護貝，然後貼上磁鐵片，並依照人/事/地/物/心情等屬性分類，貼在溝通本上。一開始，先從她的日記中挑選短句練習，例如：「我-昨天-幫媽媽洗碗」，教她組裝「正確」的句子，並引導她一字一字慢慢唸出來。晨會時，當她急著發表意見或回應他人的問題時，就請她拿出溝通本，把要講的話先組合完整，看著組句唸出來，有了視覺的提示與放慢說話速度，口齒就更清楚，和同學的互動順暢多了，現在已經很少發生講不「通」而急哭的情況。

　　老師也鼓勵欣欣將晨會的感想組句抄寫於日記本，持續擴充她的詞彙和練習正確的語句表達。而她那漂亮的溝通本，也讓其他同學很羨慕，老師開始試著讓口語同樣不太輪轉的同學一起來拼拼看，藉此增加同儕的交流和互動技巧。

　　現在，這個專屬的溝通本就像引導欣欣走出表達迷宮的重要導航器，在老師的提醒下，就會拿出這項法寶，「慢慢的」、「正確的」把話講清楚，漸漸瓦解溝通的那道城牆，開心微笑!!